臨床實(shí)習(xí)是一名醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)的重要階段，而實(shí)習(xí)前的崗前培訓(xùn)作為全程實(shí)習(xí)管理的開始環(huán)節(jié)，其目的是讓實(shí)習(xí)生明確在實(shí)習(xí)過程中該做什么，不該做什么，如何集中精力提高基礎(chǔ)理論和基本技能水平。崗前培訓(xùn)的效果如何，將對確保臨床實(shí)習(xí)任務(wù)的完成起到重要作用。

　　我院今年承擔(dān)了幾所醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)療護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作，而實(shí)習(xí)的好壞對其今后的醫(yī)療臨床護(hù)理工作將產(chǎn)生相當(dāng)?shù)挠绊?，?shí)踐學(xué)習(xí)是學(xué)校根據(jù)學(xué)生的培養(yǎng)特點(diǎn)，在特定的實(shí)踐環(huán)境中要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化三基訓(xùn)練，即基本理論、基本知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。在臨床實(shí)習(xí)過程中著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，在帶教老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自操作、親自實(shí)踐等。使其加深對疾病的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)習(xí)生分析、解決問題的能力，同時(shí)使他們吸取新的知識(shí)為以后的臨床工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。促進(jìn)學(xué)生由“僅僅有所知”變?yōu)椤吧心苡兴鶠椤薄?/p>

　　我院護(hù)生實(shí)習(xí)前規(guī)范化培訓(xùn)不斷引入新的教育方法與培訓(xùn)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新，從醫(yī)院的基本情況介紹、各項(xiàng)規(guī)章制度到護(hù)士的行為規(guī)范與禮儀、醫(yī)院感染和職業(yè)防護(hù)知識(shí)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及打造護(hù)理優(yōu)質(zhì)服務(wù)，結(jié)合我院近年來的臨床教學(xué)實(shí)踐等方方面面進(jìn)行培訓(xùn)，以適應(yīng)現(xiàn)代臨床護(hù)理的需求。

　　崗前培訓(xùn)是我們在工作中的總結(jié)出的一項(xiàng)有意義的培訓(xùn)方法。經(jīng)過多年來的實(shí)踐證明，對實(shí)習(xí)生實(shí)施崗前培訓(xùn)有利于提高醫(yī)療質(zhì)量，有利于提高實(shí)習(xí)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，完成角色的轉(zhuǎn)變，從而提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量，也為實(shí)習(xí)生今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。